みっけが大切にしていること
【1番は「お子さまとの信頼関係」】

家庭教師は先生に家へ来てもらうのが基本ですが、お子さまにとっては初めての事で戸惑うかもしれません。いきなり知らない人がお家にやってきて勉強を教えようとしてきたり、たくさん話しかけられたりしたら、警戒してしまうことだってあるでしょう。

では、どんなふうにお子さまと信頼関係を築いていくのか。
『家庭教師みっけ』では、「家庭教師＝先生」という視点や立ち位置ではなく、家庭教師がお子さまにとって「仲良しのお友達」「憧れのおねえさん おにいさん」となることを目指して接しています。

「仲良しのお友達」だったら、例えば二人で内緒話をすることもあるでしょうし、時には周囲に言えない嫌だったことや弱音を吐きだすこともあるでしょう。そんな風に素の自分をさらけ出して、なんでもお話しできる存在になっていきます。

関係を築く第一歩として、アイスブレイクはとても重要です。ですから、お子さまがびっくりしたり不安になったり怖くなったりしないように、初めはお母さんと一緒に関わりを深めていきます。

二人きりになってからも焦らずじっくり育てていくことを意識して
「お母さんが近くにいるはずなのにいない環境って不安だよね」
「この人なんなんだろうって思っちゃうよね」
そんな気持ちに寄り添いながら、まずは遊びを通じた関わりを持って、お子さまの緊張感をゆっくりゆ～～っくり、解きほぐしていきます。

すると、初めは自閉症の傾向があった「もじもじさん」なお子さまも、＼ピンポーン／ってインターホンがなると元気に「先生～！！」って笑顔でお迎えしてくれるようになります。
初対面からコミュニケーションを大切にしてお子さまと心の距離を近づけていくことが、後の信頼関係にも大きく影響していきます。

【発達年齢に合った声掛けや関わり】

お子さまにとって、分かりやすい言葉を選んでお話しすること。
お子さまにとって、ちょうどいいペースで学習を進めること。
『家庭教師みっけ』は、発達年齢に合った声掛けや関わりを大切にしています。

なぜ、「発達年齢」にこだわるのか。
例えば、英語の苦手な人が海外へ行って外国の方に英語でペラペラと話しかけられたら、ものすごく混乱しませんか？「何を言ってるのか分からないし、どうやって返したらいいのかも分からないし、どうしよう…！」きっと、焦って何も言えなくなってしまうでしょう。

また、こんな場面を想像してみてください。
3人が同じ空間で過ごしており、その内2人は外国の方です。目の前の2人が英語で会話して盛り上がっている様子があったら、どんな体感がありますか？「場は盛り上がっているけど、わたしだけ置いていかれた感じ…」疎外感や、浮いているような感覚になるかもしれませんね。

大人の言葉、大人の態度でお子さまに接すると、お子さまも同じ感覚になります。そうすると、どれだけ教えようとしてもお子さまの頭には入っていきません。
「何度言っても言うことを聞かない！」ってお子さまにイライラするシーン、心当たりはありませんか？お子さまにとっては、あなたが外国の方に英語でペラペラと話しかけられている時と同じ状況なのです。

でも、感情だけはすっごく伝わります。たとえ言葉が分からなくても、相手が喜んでいるか怒っているかは、お子さまだって分かるのです。
イライラしながら接したら、お子さまにはイライラだけが伝わります。自分が何をしたかも分からないまま怒られた感覚だけが伝わってきたら、きっと何もかもイヤになってしまうし、何も出来なくなってしまいます。

お子さまは可能性の塊です。その可能性を活かし続けるために「発達年齢にあった声かけ 関わり」が大切。これが、私たちが「発達年齢」にこだわる理由です。

【お子さまの選択肢を増やす】

発達障がいやその傾向をもっているお子さまには「早期療育」「個別支援」が重要です。

なぜ、「早期療育」がよいのか。
療育を受けるなら早い方が良いと聞いたことがあるかもしれませんが、本当にその通りです。発達の土台が築かれたり、二次障害を予防するという理由もありますが、何より早い段階からお子さまの周りに理解者を増やし、発達段階や特性に応じた関わり方をすることで、 お子さまの将来の選択肢が増え、障害による生きづらさが軽減されます。

なぜ、「個別支援」がよいのか。
個別支援のもたらす効果として、一例をご紹介します。

上の画像は、知的障害とADHDを併せ持つお子さまです(当時小学１年生)。家庭教師を開始した時は ひらがなの読み書きもままならない状態でした。
ADHD特有の衝動性が強く出ているお子さまでしたが、発達の傾向・特性に合わせた声かけや勉強の仕方を教えることで、たった1年4ヶ月で最大4歳9ヶ月分も発達年齢が伸び、発達指数も倍以上の変化がありました。
このような体験が多くのお子さまで起こっています。集団療育だと支援に集中できない場合もありますが、一人ひとりに合わせた環境の中で適切な支援をできる事が個別支援の大きなメリットです。

【繋がりを豊かにするためのイベントを企画】

私たちが子どもだった頃の人との繋がりを思い出してみてください。どんなコミュニティや繋がりがありましたか？家族・学校・習い事教室。大きく分けて、この3つではないでしょうか。

たくさんの人と出会うこと、色んな世界を見ることが将来の選択肢を拡げるための「資産」になります。
そこで『家庭教師みっけ』では、大学見学・畑作業・気球搭乗・パン教室など、珍しい体験型イベントを実施して、お子さまの「お友達つくりサポート」をしています。

初めてイベントに参加するお子さまは、今まで経験したことがなくて「怖いな、不安だな」って思うかもしれません。でも、イベント参加を通して新しいお友達ができて楽しみや喜びを感じるでしょうし、普段は「ひとりっ子」でも、お子さま同士が関わることで「おねえさん」「おにいさん」を経験することもできるでしょう。

イベントでの交流を通じて、「毎日は会わないけど、ちょっと遠いお友達」と繋がっている体感が生まれてきます。そうすると次のイベントで「〇〇ちゃんもいるよ」と伝えてあげると、お子さまのモチベーションや安心に繋がります。
お子さま同士の繋がりが広がれば世界も広がっていきます。イベントを通して、そんな環境づくりをしています。